{"id":324,"date":"2026-02-18T22:26:10","date_gmt":"2026-02-18T21:26:10","guid":{"rendered":"https:\/\/cee-guidance.eu\/practice\/szakmai-es-szemelyes-fejlesztesi-terv-ppdp\/"},"modified":"2026-07-27T15:11:35","modified_gmt":"2026-07-27T13:11:35","slug":"szakmai-es-szemelyes-fejlesztesi-terv-ppdp","status":"publish","type":"practice","link":"https:\/\/cee-guidance.eu\/hu\/practice\/szakmai-es-szemelyes-fejlesztesi-terv-ppdp\/","title":{"rendered":"Szakmai \u00e9s szem\u00e9lyes fejleszt\u00e9si terv &#8211; PPDP"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-post-excerpt\"><p class=\"wp-block-post-excerpt__excerpt\">A PPDP egy struktur\u00e1lt karrier-tan\u00e1csad\u00e1si modell, amely a SWOT, a j\u00f6v\u0151k\u00e9palkot\u00e1s \u00e9s a strat\u00e9giai tervez\u00e9s kombin\u00e1ci\u00f3j\u00e1val seg\u00edt a fiataloknak \u00e9s feln\u0151tteknek 8-10 foglalkoz\u00e1son kereszt\u00fcl megtervezni \u00e9s megval\u00f3s\u00edtani egy szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai fejl\u0151d\u00e9si tervet. <\/p><\/div>\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>C\u00e9lcsoport:  <\/strong><\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A karrier-tan\u00e1csad\u00e1si szolg\u00e1ltat\u00e1sok javasolt m\u00f3dszertana a fiatal feln\u0151tteknek \u00e9s feln\u0151tteknek sz\u00f3l, a k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1t\u00f3l kezdve (<sup>14-16<\/sup>. \u00e9v). A modell alkalmaz\u00e1s\u00e1nak fontos szempontja, hogy a tervez\u00e9si (operat\u00edv \u00e9s strat\u00e9giai) kompetenci\u00e1kkal rendelkez\u0151 c\u00e9lcsoportot m\u00e1r kezd\u0151 szinten is bevonjuk. <\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Id\u0151tartam:  <\/strong><\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A modellt 3-5 fiatal feln\u0151ttb\u0151l vagy feln\u0151ttb\u0151l \u00e1ll\u00f3 csoportok sz\u00e1m\u00e1ra aj\u00e1nlott alkalmazni, a karrier \u00e9s a szem\u00e9lyes fejl\u0151d\u00e9si c\u00e9lok strat\u00e9giai terv\u00e9t \u00e9s tev\u00e9kenys\u00e9geket kombin\u00e1lva.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A modell nagy csoportok eset\u00e9ben is hat\u00e9kony, amikor a hangs\u00faly a szem\u00e9lyes fejl\u0151d\u00e9sre helyez\u0151dik \u00e1t, vagy kifejezetten a karriertervez\u00e9sre \u00f6sszpontos\u00edt\u00f3 egy\u00e9ni szolg\u00e1ltat\u00e1sk\u00e9nt.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A modell megval\u00f3s\u00edt\u00e1sa alapj\u00e1n csoportonk\u00e9nt vagy egy\u00e9nenk\u00e9nt 10 tan\u00e1csad\u00e1si foglalkoz\u00e1st javaslunk (egyenk\u00e9nt 60\u201390 perces id\u0151tartamban); egyes foglalkoz\u00e1sok sor\u00e1n a kisebb tan\u00e1csad\u00e1si csoportok (3\u20135 fiatal feln\u0151tt vagy feln\u0151tt) nagyobb csoportokk\u00e1 (10 r\u00e9sztvev\u0151) egyes\u00fclnek.<\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Inspir\u00e1ci\u00f3 az eszk\u00f6zh\u00f6z:  <\/strong><\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A karrier-tan\u00e1csad\u00e1s egyre ink\u00e1bb terjed, \u00e9s az ut\u00f3bbi \u00e9vekben sz\u00e9les k\u00f6rben alkalmazz\u00e1k. Elm\u00e9letben is, m\u00e1s ter\u00fcletek (mint a pszichol\u00f3gia vagy a szociol\u00f3gia) saj\u00e1t elm\u00e9leteib\u0151l sz\u00e1rmaz\u00f3 specifikus elm\u00e9letekb\u0151l is elv\u00e9gezte. Ebben a tekintetben fogjuk illeszkedni a javasolt modell, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a komponens kapcsol\u00f3d\u00f3 strat\u00e9giai tervez\u00e9s karrier paradoxonok elm\u00e9let Gelatt, John Krumboltz, Handy; elm\u00e9let alapj\u00e1n az az elk\u00e9pzel\u00e9s, hogy a j\u00f6v\u0151 \u00f6sszetett \u00e9s kisz\u00e1m\u00edthatatlan, \u00e9s ez gener\u00e1l egy alacsony kapacit\u00e1s d\u00f6nteni az egy\u00e9ni szinten. Az elm\u00e9let megk\u00f6zel\u00edt\u00e9se szerint a nem tervezett esem\u00e9nyek norm\u00e1lisak \u00e9s r\u00e9szei az egy\u00e9n karrierj\u00e9nek. A karrier\u00e9p\u00edt\u00e9sben nem minden tervezhet\u0151, \u00e9s az egy\u00e9n \u00e9let\u00e9ben bek\u00f6vetkez\u0151 nem tervezett esem\u00e9nyek sokas\u00e1ga fejl\u0151d\u00e9si lehet\u0151s\u00e9g \u00e9s forr\u00e1s, amelyet be lehet \u00e9p\u00edteni a karrier\u00e9p\u00edt\u00e9sbe. Az egy\u00e9nnek lehet\u0151s\u00e9ge van arra, hogy nem tervezett esem\u00e9nyeket hozzon l\u00e9tre\/gener\u00e1ljon, \u00e9s azokat karrierlehet\u0151s\u00e9gekk\u00e9 alak\u00edtsa. Az ezen elm\u00e9let \u00e1ltal javasolt \u00e9letelv az, hogy akkor v\u00e1ltoztassunk, amikor az \u00e9let j\u00f3l megy. A karrierrel kapcsolatos d\u00f6nt\u00e9sek meghozatal\u00e1ban a rugalmass\u00e1g \u00e9s a pozit\u00edv hozz\u00e1\u00e1ll\u00e1s alapfogalmak, a bizalom \u00e9s az optimizmus pedig olyan szakaszok, amelyek szem\u00e9lyes \u00e9s karrierfejl\u0151d\u00e9st gener\u00e1lhatnak.       <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A modell k\u00e9t \u00f6sszetev\u0151je k\u00f6z\u00fcl \u2013 a karrierstrat\u00e9giai tervez\u00e9s\u00e9 \u2013 eset\u00e9ben sz\u00fcks\u00e9g van arra a kezdeti differenci\u00e1l\u00e1sra, amelyet a javasolt oszt\u00e1lyoz\u00e1sok r\u00e9v\u00e9n vezett\u00fcnk be. Ez a fejezet egy olyan modellt mutat be, amely a gazdas\u00e1gi szektorban \u2013 ahol a v\u00e1llalatok k\u00f6z\u00e9pt\u00e1v\u00fa vagy hossz\u00fa t\u00e1v\u00fa strat\u00e9giai terveket k\u00e9sz\u00edtenek \u2013 alkalmazott benchmarking-folyamat eredm\u00e9nyek\u00e9nt j\u00f6tt l\u00e9tre. A javasolt modell \u00f6tv\u00f6zi a k\u00f6zgazdas\u00e1gtanban haszn\u00e1latos m\u00f3dszereket (pl. SWOT-elemz\u00e9s) a tan\u00e1csad\u00e1s klasszikus m\u00f3dszereivel, \u00edgy p\u00e9ld\u00e1ul az \u00e9rdekl\u0151d\u00e9si vagy alkalmass\u00e1gi tesztek alkalmaz\u00e1s\u00e1val.  <\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>C\u00e9lok:  <\/strong><\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>A karrier strat\u00e9giai tervez\u00e9se.  <\/strong>A strat\u00e9giai gondolkod\u00e1s \u00e1ltal\u00e1ban v\u00e9ve az egyik hi\u00e1nyoss\u00e1gunk, \u00e9s k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a rom\u00e1niai oktat\u00e1s \u00e9s szakk\u00e9pz\u00e9s egyik hi\u00e1nyoss\u00e1ga. A katonai vagy gazdas\u00e1gi k\u00f6rnyezetben haszn\u00e1lt strat\u00e9giai gondolkod\u00e1s \u00e9s strat\u00e9giai tervez\u00e9si eszk\u00f6z\u00f6k k\u00f6nnyen adapt\u00e1lhat\u00f3k a saj\u00e1t karrier\u00fcnk megtervez\u00e9s\u00e9hez, vagy a szakemberek (karrier-tan\u00e1csad\u00f3k) sz\u00e1m\u00e1ra, hogy azt szakmai munk\u00e1juk sor\u00e1n alkalmazz\u00e1k. A karrier strat\u00e9giai tervez\u00e9s\u00e9nek modellje k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a karrierfejleszt\u00e9ssel kapcsolatos D\u00d6NT\u00c9ST t\u00e1mogatja.  <\/p>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>A karrier strat\u00e9giai tervez\u00e9s\u00e9nek szakaszai.<\/strong><\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>A. Le\u00edr\u00f3 szakasz<\/strong> &#8211; az a szakasz, amikor a p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1si tan\u00e1csad\u00f3 a seg\u00edt\u0151vel egy\u00fctt le\u00edr\u00e1st ad a szem\u00e9lyr\u0151l\/seg\u00e9lyezettr\u0151l; az \u00f6n\u00e9letrajz kidolgoz\u00e1sa (EUROPASS modell) hasznos eszk\u00f6z lehet a mindenkori \u00f6nmagunk le\u00edr\u00e1s\u00e1ra. Ez a szakasz egy \u00f6sszefoglal\u00f3 arr\u00f3l, hogy mik vagyunk egy adott id\u0151pontban (ha egy feln\u0151ttkori szakasz tan\u00e1csad\u00e1s\u00e1r\u00f3l besz\u00e9l\u00fcnk, akkor a tapasztalatot \u00e9s a szakmai hozz\u00e1\u00e9rt\u00e9st \u00edrjuk le); az \u00f6n\u00e9letrajz le\u00edr\u00e1sa, mint a legjelesebb eszk\u00f6z, de m\u00e1s eszk\u00f6z\u00f6k is haszn\u00e1lhat\u00f3k. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>B. Elemz\u0151 szakasz<\/strong> &#8211; a kedvezm\u00e9nyezett szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai helyzet\u00e9nek alapos elemz\u00e9s\u00e9t ig\u00e9nyli. Ebben a szakaszban teszteket \u00e9s komplex elemz\u00e9seket v\u00e9gz\u00fcnk, de a <strong>SWOT-elemz\u00e9s<\/strong> \u00e9s a karrierfejleszt\u00e9sre specifikus projekt\u00edv teszt (pl. Holland, Clifton stb.) praktikus \u00e9s k\u00f6nnyen elv\u00e9gezhet\u0151; a SWOT-elemz\u00e9s szint\u00e9n a gazdas\u00e1gi ter\u00fcleten v\u00e9gzett strat\u00e9giai elemz\u00e9sb\u0151l vett eszk\u00f6z, \u00e9s mag\u00e1ban foglalja a bels\u0151 k\u00f6rnyezet (ebben az esetben egy szem\u00e9ly tapasztalata, szak\u00e9rtelme, kompetenci\u00e1i \u00e9s szem\u00e9lyes tulajdons\u00e1gai az er\u0151ss\u00e9gek \u00e9s gyenges\u00e9gek szempontj\u00e1b\u00f3l) \u00e9s a k\u00fcls\u0151 k\u00f6rnyezet elemz\u00e9s\u00e9t, a lehet\u0151s\u00e9gek \u00e9s vesz\u00e9lyek szempontj\u00e1b\u00f3l. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>C. Projective Stage<\/strong> &#8211; Vision karrier &#8211; ez mag\u00e1ban foglalja a j\u00f6v\u0151be helyez\u00e9s, hogy szeretn\u00e9nk, hogy a karrier terv \u00e9s le\u00edrja, hogy a j\u00f6v\u0151 eredm\u00e9nyek\u00e9nt egy &#8222;\u00e1lmodoz\u00e1s folyamat&#8221;. Ez a karriertervez\u00e9s egyik legfontosabb szakasza; b\u00e1r ink\u00e1bb az ide\u00e1lis szempontokhoz t\u0171nik k\u00f6zelebbinek &#8211; val\u00f3j\u00e1ban a szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai fejl\u0151d\u00e9s hossz\u00fa t\u00e1v\u00fa (vagy k\u00f6z\u00e9pt\u00e1v\u00fa) sz\u00e1nd\u00e9k\u00e1val kapcsolatos fontos d\u00f6nt\u00e9s. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>D. Programoz\u00e1si szakasz<\/strong> &#8211; szakmai \u00e9s szem\u00e9lyes fejleszt\u00e9si c\u00e9lok meghat\u00e1roz\u00e1sa &#8211; A SWOT-elemz\u00e9s seg\u00edt a szakmai \u00e9s szem\u00e9lyes fejleszt\u00e9si c\u00e9lok meghat\u00e1roz\u00e1s\u00e1ban. Szint\u00e9n ebben a szakaszban dolgozza ki azokat az int\u00e9zked\u00e9seket vagy cselekv\u00e9seket, amelyek a szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai c\u00e9lkit\u0171z\u00e9sekhez vezetnek. A c\u00e9lok a k\u00e9t fejl\u0151d\u00e9si ir\u00e1nyban ker\u00fclnek kidolgoz\u00e1sra: Szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai &#8211; a szem\u00e9lyes c\u00e9lok szorosan kapcsol\u00f3dnak egym\u00e1shoz, \u00e9s t\u00e1mogathatj\u00e1k a szakmai fejleszt\u00e9si c\u00e9lokat.  <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>E. Operat\u00edv szakasz <\/strong>&#8211; a karrierterveket \u00e9s projekteket kidolgoz\u00f3 szakasz. Ez a szakasz azt jelenti, hogy a p\u00e1lyafejleszt\u00e9si SZ\u00c1ND\u00c9KOKAT konkr\u00e9t megval\u00f3s\u00edt\u00e1si tervekbe \u00e9s projektekbe foglaljuk, a tervek a k\u00f6vetkez\u0151 form\u00e1kban \/ k\u00e9rd\u00e9sekben tal\u00e1lhat\u00f3k meg: <\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Oktat\u00e1si \u00e9s k\u00e9pz\u00e9si \u00fatvonalak &#8211; a szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai V\u00cdZI\u00d3 el\u00e9r\u00e9s\u00e9hez k\u00f6vetend\u0151 tanulm\u00e1nyok le\u00edr\u00e1sa (figyelembe vessz\u00fck mind az oktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9nyek \u00e1ltal ny\u00fajtott form\u00e1lis oktat\u00e1st, az akkredit\u00e1lt feln\u0151ttk\u00e9pz\u00e9st vagy a munkahelyen t\u00f6rt\u00e9n\u0151 oktat\u00e1st, mind a nem form\u00e1lis oktat\u00e1st, amelyet a civil szervezetek \u00e9s a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 k\u00e9pz\u00e9si programok ny\u00fajtanak);<\/li>\n\n\n\n<li>Szakmai \u00fatvonalak &#8211; le\u00edr\u00e1s \/ szakmai tervez\u00e9s k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 \u00fatvonalak, amelyek a j\u00f6v\u0151k\u00e9p el\u00e9r\u00e9s\u00e9hez vezethetnek &#8211; bele\u00e9rtve az egyes munkak\u00f6r\u00f6k feladatainak tervez\u00e9s\u00e9t;<\/li>\n\n\n\n<li>Szakmai (vagy szem\u00e9lyes) projektek &#8211; a projekt\u00edv szakaszban kidolgozott V\u00cdZI\u00d3 el\u00e9r\u00e9s\u00e9t c\u00e9lz\u00f3 konkr\u00e9t projektek megtervez\u00e9se.<\/li>\n<\/ul>\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Tev\u00e9kenys\u00e9gek:  <\/strong><\/h3>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Munkaeszk\u00f6z\u00f6k<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>T1. \u00d6n\u00e9letrajz &#8211; aj\u00e1nlott az EUROPASS modell haszn\u00e1lata; <\/strong><em>(<\/em><a href=\"https:\/\/europass.cedefop.europa.eu\/ro\/documents\/curriculum-vitae\"><em>https:\/\/europass.cedefop.europa.eu\/ro\/documents\/curriculum-vitae<\/em><\/a><em>).<\/em><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Az \u00f6n\u00e9letrajzot szem\u00e9lyes portf\u00f3li\u00f3 k\u00f6veti, amely bemutatja:<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Szakmai szak\u00e9rtelemet &#8211; oklevelek, bizony\u00edtv\u00e1nyok, bizony\u00edtv\u00e1nyok stb.<\/li>\n\n\n\n<li>Szakmai tapasztalatot &#8211; aj\u00e1nl\u00e1s, szerz\u0151d\u00e9sek (j\u00e1tszott munk\u00e1k, \u00f6nk\u00e9ntes tev\u00e9kenys\u00e9gek) stb.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>T2. Pszichol\u00f3giai tesztek &#8211; \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s, tehets\u00e9g vagy k\u00e9szs\u00e9gek &#8211; <\/strong>a karrier-tan\u00e1csad\u00f3 haszn\u00e1lhat k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 standardiz\u00e1lt eszk\u00f6z\u00f6ket (pl. Holland &#8211; SDS, Clifton &#8211; Talents stb.) vagy \u00e9p\u00edthet saj\u00e1t, szem\u00e9lyes munkaeszk\u00f6z\u00f6ket a kedvezm\u00e9nyezettekkel val\u00f3 munk\u00e1hoz.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>T3. SWOT-elemz\u00e9s <\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A <strong>szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai fejl\u0151d\u00e9s<\/strong> eszk\u00f6zek\u00e9nt a SWOT-elemz\u00e9s egy analitikus-le\u00edr\u00f3 k\u00e9p, amely teljes m\u00e9rt\u00e9kben a szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai tapasztalatokhoz kapcsol\u00f3d\u00f3 szempontok szerint m\u0171k\u00f6dik. T\u00e1mogatja a szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai fejl\u0151d\u00e9si c\u00e9lok fel\u00e9p\u00edt\u00e9s\u00e9t. <\/p>\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td rowspan=\"2\"><strong>Gyakornoki TER\u00dcLET<\/strong><\/td><td><strong>Er\u0151ss\u00e9gek<\/strong><\/td><td><strong>Gyenges\u00e9gek<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Ide tartoznak azok a szem\u00e9lyes elemek, amelyek er\u0151ss\u00e9gnek sz\u00e1m\u00edtanak. A hangs\u00faly a c\u00e9lkit\u0171z\u00e9seken, a szem\u00e9lyes \u00fczleti eredm\u00e9nyeken vagy a tesztel\u00e9si tev\u00e9kenys\u00e9g eredm\u00e9nyein lesz. Pl.: Magas szint\u0171 angol nyelvtud\u00e1s, 2 \u00e9v munkatapasztalat az ifj\u00fas\u00e1gi ter\u00fcleten; tan\u00fas\u00edtott k\u00e9szs\u00e9gek az informatikai eszk\u00f6z\u00f6k haszn\u00e1lat\u00e1hoz;<\/td><td>Ez mag\u00e1ban foglalja azokat a szem\u00e9lyes szempontokat, amelyek nem el\u00e9gg\u00e9 fejlettek, \u00e9s amelyek akad\u00e1lyozz\u00e1k a szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai fejl\u0151d\u00e9st. Pl.: csak egy nyelvet besz\u00e9l, gyenge k\u00e9pess\u00e9g a kieg\u00e9sz\u00edt\u0151 forr\u00e1sokra (a fizet\u00e9st vagy a sz\u00fcl\u0151k p\u00e9nz\u00e9t meghalad\u00f3an), alacsony t\u00e9rbeli mobilit\u00e1s; nincs vezet\u0151i enged\u00e9lye;<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\"><strong>K\u00fcls\u0151 ter\u00fclet<\/strong><\/td><td><strong>Lehet\u0151s\u00e9gek<\/strong><\/td><td><strong>Fenyeget\u00e9sek<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Mag\u00e1ban foglalja a szem\u00e9ly k\u00fcls\u0151 k\u00f6rnyezet\u00e9vel (csal\u00e1d, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g, orsz\u00e1g stb.) kapcsolatos szempontokat, amelyek mindegyike t\u00e1mogathatja, el\u0151seg\u00edtheti a szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai fejl\u0151d\u00e9st. Pl.: A szem\u00e9lyes fejl\u0151d\u00e9st t\u00e1mogat\u00f3 csal\u00e1d; az iskolai csapat \u00e9s az iskola mint a fejl\u0151d\u00e9st el\u0151seg\u00edt\u0151 pozit\u00edv k\u00f6rnyezet; ERASMUS program; az Ifj\u00fas\u00e1gi PASS nemzetk\u00f6zi elismer\u00e9se; \u00f6szt\u00f6nd\u00edjakra rendelkez\u00e9sre \u00e1ll\u00f3 egyetemi forr\u00e1sok;<\/td><td>Mag\u00e1ban foglalja a szem\u00e9ly k\u00fcls\u0151 k\u00f6rnyezet\u00e9vel (csal\u00e1d, k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g, orsz\u00e1g stb.) kapcsolatos szempontokat, a szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai fejl\u0151d\u00e9st akad\u00e1lyoz\u00f3 k\u00e9rd\u00e9seket pl.: A k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g gyenge gazdas\u00e1gi fejl\u0151d\u00e9se; a csal\u00e1d, amely ellenzi a szem\u00e9lyes mobilit\u00e1st, az iskola szervezeti kult\u00far\u00e1ja, amely ellenzi\/nem \u00e1polja a szem\u00e9lyes szakmai fejl\u0151d\u00e9st; a csal\u00e1d alacsony j\u00f6vedelme;<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A SWOT-elemz\u00e9s mint eszk\u00f6z seg\u00edt a fejleszt\u00e9si strat\u00e9gi\u00e1k meghat\u00e1roz\u00e1s\u00e1ban \u00e9s a fejleszt\u00e9si c\u00e9lok kit\u0171z\u00e9s\u00e9ben.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>A STRAT\u00c9GIA fejleszt\u00e9s\u00e9nek eld\u00f6nt\u00e9se<\/strong> &#8211; SWOT-elemz\u00e9s seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel. A fejleszt\u00e9si strat\u00e9gia lehet offenz\u00edv, fejleszt\u00e9sorient\u00e1lt, diverzifik\u00e1lt \u00e9s defenz\u00edv &#8211; az \u00f6sszetev\u0151k s\u00faly\u00e1t\u00f3l f\u00fcgg\u0151en SWOT-elemz\u00e9s. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Fejleszt\u00e9si c\u00e9lok <\/strong>&#8211; az er\u0151ss\u00e9gek vagy gyenges\u00e9gek alapj\u00e1n ker\u00fclnek meghat\u00e1roz\u00e1sra &#8211; att\u00f3l f\u00fcgg\u0151en, hogy milyen strat\u00e9gi\u00e1k mellett d\u00f6nt\u00f6tt\u00fcnk.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">T4. <strong>A szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai fejl\u0151d\u00e9sre vonatkoz\u00f3 V\u00cdZI\u00d3<\/strong> egy legfeljebb h\u00e1rom r\u00f6vid bekezd\u00e9sb\u0151l \u00e1ll\u00f3 le\u00edr\u00f3 r\u00e9sz; ez egy adott id\u0151szakra vonatkoz\u00f3 k\u00edv\u00e1nt \u00e1llapotot (SZ\u00c1ND\u00c9KOT) mutat be. A j\u00f6v\u0151k\u00e9p megfogalmaz\u00e1sakor els\u0151sorban jelen id\u0151t haszn\u00e1lunk. A j\u00f6v\u0151k\u00e9p k\u00f6zvetlen \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sben \u00e1ll a fejleszt\u00e9si ir\u00e1nyokkal, ugyanakkor a szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai fejleszt\u00e9si terv minden szintj\u00e9n megjelenik.  <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>T5. Szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai fejl\u0151d\u00e9si TERV. <\/strong>A TERV a k\u00f6vetkez\u0151 fel\u00e9p\u00edt\u00e9s\u0171:<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u00c1ltal\u00e1nos elemek: <\/strong>a kedvezm\u00e9nyezettek azonos\u00edt\u00e1s\u00e1nak id\u0151pontjai; Szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai V\u00cdZI\u00d3, A fejleszt\u00e9si strat\u00e9gia;<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>K\u00fcl\u00f6nleges elemek.<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">D. Fejleszt\u00e9si ir\u00e1nyok (Szem\u00e9lyes fejl\u0151d\u00e9s \u00e9s Szakmai fejl\u0151d\u00e9s)<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O. Fejleszt\u00e9si C\u00c9LOK \u2013 ezek a SWOT-elemz\u00e9ssel v\u00e9gzett munka eredm\u00e9nyek\u00e9nt j\u00f6nnek l\u00e9tre, a c\u00e9l az er\u0151ss\u00e9gek vagy gyenges\u00e9gek fejleszt\u00e9si c\u00e9lokk\u00e1 alak\u00edt\u00e1sa a lehet\u0151s\u00e9gek kihaszn\u00e1l\u00e1s\u00e1val \u00e9s a vesz\u00e9lyek elker\u00fcl\u00e9s\u00e9vel.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">M\/A. Int\u00e9zked\u00e9sek vagy akci\u00f3k &#8211; az egyes fejleszt\u00e9si C\u00c9LOK el\u00e9r\u00e9s\u00e9hez ker\u00fclnek kidolgoz\u00e1sra. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">P. Int\u00e9zked\u00e9si TERV &#8211; t\u00e1bl\u00e1zat form\u00e1j\u00e1ban ker\u00fcl bemutat\u00e1sra:<\/p>\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td>Int\u00e9zked\u00e9s\/fell\u00e9p\u00e9s<\/td><td>Hat\u00e1rid\u0151<\/td><td>Sz\u00fcks\u00e9ges er\u0151forr\u00e1sok<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"3\">Fejleszt\u00e9si C\u00c9LKIT\u0170Z\u00c9S 1<\/td><\/tr><tr><td>M1.1\/A1.1 &#8211;<\/td><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><\/tr><tr><td>M1.2\/A1.2-<\/td><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><\/tr><tr><td colspan=\"3\">Fejleszt\u00e9si C\u00c9LKIT\u0170Z\u00c9S 2<\/td><\/tr><tr><td>M2.1\/A2.1<\/td><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>T6. Szakmai projekt<\/strong>. A szakmai projekt &#8211; meghat\u00e1rozott szempontok szerint ker\u00fcl kidolgoz\u00e1sra (pl.: egy kompetencia fejleszt\u00e9se &#8211; angol nyelvtanul\u00e1s; vagy egy bizony\u00edtv\u00e1ny megszerz\u00e9se &#8211; jogos\u00edtv\u00e1ny megszerz\u00e9se).<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A szakmai projekt \u00f6sszetev\u0151i a k\u00f6vetkez\u0151k:<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>S- (Scope) A projekt hat\u00f3k\u00f6re (C\u00c9L vagy \u00e1ltal\u00e1nos c\u00e9lkit\u0171z\u00e9s)<\/li>\n\n\n\n<li>Ob &#8211; (Objective) A projekt konkr\u00e9t c\u00e9lkit\u0171z\u00e9sei;<\/li>\n\n\n\n<li>A &#8211; (Activities) Tev\u00e9kenys\u00e9gek &#8211; \u00e9s a tev\u00e9kenys\u00e9gek GANTT-je<\/li>\n\n\n\n<li>R &#8211; (Resources) Sz\u00fcks\u00e9ges konkr\u00e9t er\u0151forr\u00e1sok &#8211; bele\u00e9rtve a projekt k\u00f6lts\u00e9gvet\u00e9s\u00e9t is<\/li>\n<\/ul>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em><strong>T7. Az oktat\u00e1si \u00e9s k\u00e9pz\u00e9si \u00daTVONAL<\/strong><\/em><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Az eszk\u00f6z lehet\u0151v\u00e9 teszi a szakmai szak\u00e9rtelemhez kapcsol\u00f3d\u00f3 strat\u00e9giai c\u00e9lkit\u0171z\u00e9sek megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1t. A \u201eSzakmai \u00daT\u201d elemei szakmai projektekk\u00e9nt is kidolgozhat\u00f3k. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Az oktat\u00e1si \u00e9s k\u00e9pz\u00e9si \u00fatvonal egyik nagyon egyszer\u0171 form\u00e1tuma a k\u00f6vetkez\u0151:<\/p>\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>Int\u00e9zm\u00e9ny\/szervezet<\/strong><\/td><td><strong>Hat\u00e1rid\u0151<\/strong><\/td><td><strong>Sz\u00fcks\u00e9ges er\u0151forr\u00e1sok<\/strong><\/td><\/tr><tr><td colspan=\"3\">Kifejlesztett kompetenci\u00e1k \/ tan\u00fas\u00edtv\u00e1ny &#8211; Fejleszt\u00e9si c\u00e9l a TERV-b\u0151l<\/td><\/tr><tr><td>Int\u00e9zm\u00e9ny\/szervezet 1<\/td><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><\/tr><tr><td>Int\u00e9zm\u00e9ny\/szervezet 2<\/td><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><\/tr><tr><td colspan=\"3\">Kifejlesztett kompetenci\u00e1k \/ tan\u00fas\u00edtv\u00e1ny &#8211; Fejleszt\u00e9si c\u00e9l a TERV-b\u0151l<\/td><\/tr><tr><td>Int\u00e9zm\u00e9ny\/szervezet 1<\/td><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><\/tr><tr><td>Int\u00e9zm\u00e9ny\/szervezet 2<\/td><td><br\/><\/td><td><br\/><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Tan\u00e1csad\u00e1si folyamat STEPS &#8211; tan\u00e1csad\u00e1s 8-10 \u00fcl\u00e9sen kereszt\u00fcl<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>1. \u00fcl\u00e9s &#8211; Szerz\u0151d\u00e9s az \u00fcgyf\u00e9llel<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">1. A kapcsolat kialak\u00edt\u00e1sa az \u00fcgyf\u00e9llel vagy a kedvezm\u00e9nyezettel (ez lehet k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 szem\u00e9ly &#8211; sz\u00fcl\u0151 \u00e9s gyermek) &#8211; mag\u00e1ban foglalja annak az \u00e1ltal\u00e1nos keretnek a bemutat\u00e1s\u00e1t, amelyben a tan\u00e1csad\u00e1si folyamat (projektbemutat\u00e1s &#8211; ha ez egy nagyobb projekt r\u00e9sze);<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">2. A meg\u00e1llapod\u00e1s r\u00f6gz\u00edt\u00e9se az \u00fcgyf\u00e9llel \u2013 ez t\u00f6rt\u00e9nhet sz\u00f3ban vagy \u00edr\u00e1sban (k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen projektalap\u00fa munka eset\u00e9n). A meg\u00e1llapod\u00e1s egyr\u00e9szt tartalmazza az \u00fcgyf\u00e9l \u00e9s a kedvezm\u00e9nyezett elv\u00e1r\u00e1sait, m\u00e1sr\u00e9szt a tan\u00e1csad\u00f3 \u00e1ltal ny\u00fajtott szolg\u00e1ltat\u00e1sokat \u00e9s a munkav\u00e9gz\u00e9s szab\u00e1lyait. A folyamat lez\u00e1r\u00e1sak\u00e9nt elk\u00e9sz\u00fclnek a sz\u00fcks\u00e9ges dokumentumok, amelyek elind\u00edtj\u00e1k a tan\u00e1csad\u00e1st (ide\u00e9rtve p\u00e9ld\u00e1ul a projekt c\u00e9lcsoportj\u00e1ba val\u00f3 besorol\u00e1st, valamint a kiskor\u00fa kedvezm\u00e9nyezettekkel kapcsolatos meg\u00e1llapod\u00e1sokat).  <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>2. \u00fcl\u00e9s &#8211; Motiv\u00e1ci\u00f3<\/strong><\/p>\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Motiv\u00e1ci\u00f3s INTERJ\u00da &#8211; csoportos interj\u00fa, amely lehet\u0151v\u00e9 teszi a kedvezm\u00e9nyezettek sz\u00e1m\u00e1ra, hogy elv\u00e9gezz\u00e9k az els\u0151 \u00e1ltal\u00e1nos szem\u00e9lyes bemutatkoz\u00e1st, \u00e9s v\u00e1laszoljanak a tan\u00e1csad\u00f3 \u00e9s a t\u00f6bbi csoporttag k\u00e9rd\u00e9seire;<\/li>\n<\/ol>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>3. \u00fcl\u00e9s &#8211; \u00d6n\u00e9rt\u00e9kel\u00e9s<\/strong><\/p>\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Tesztel\u00e9si eszk\u00f6z\u00f6k &#8211; \u00e9rdekl\u0151d\u00e9si k\u00f6r\u00f6k, k\u00e9szs\u00e9gek, tehets\u00e9gek stb.<\/li>\n\n\n\n<li>Szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai SWOT-elemz\u00e9s.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>4. \u00fcl\u00e9s &#8211; Szakmai \u00e9s szem\u00e9lyes V\u00edzi\u00f3 \u00e9s fejleszt\u00e9si terv &#8211; PPDP<\/strong><\/p>\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00c1lmod\u00e1si folyamat &#8211; Professional VISOIN;<\/li>\n\n\n\n<li>Szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai fejl\u0151d\u00e9si TERV.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ha sz\u00fcks\u00e9ges &#8211; t\u00f6bb \u00fcl\u00e9st is tervez\u00fcnk a t\u00e9m\u00e1val kapcsolatban; az aj\u00e1nlott munkacsoportok l\u00e9tsz\u00e1ma 4-5 f\u0151, de 3-8 f\u0151s csoporttal is lehet dolgozni. Nagy l\u00e9tsz\u00e1m\u00fa r\u00e9sztvev\u0151i csoport eset\u00e9n egyn\u00e9l t\u00f6bb \u00fcl\u00e9sre lesz sz\u00fcks\u00e9g a t\u00e9m\u00e1val kapcsolatban. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>5. \u00fcl\u00e9s &#8211; A PPDP \u00e9s az int\u00e9zked\u00e9si terv v\u00e9gleges\u00edt\u00e9se<\/strong><\/p>\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>A PPDP v\u00e9gleges\u00edt\u00e9se<\/li>\n\n\n\n<li>Int\u00e9zked\u00e9si terv kidolgoz\u00e1sa<\/li>\n<\/ol>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>6. \u00fcl\u00e9s &#8211; Szakmai projektek \u00e9s oktat\u00e1si \u00fatvonal<\/strong><\/p>\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Szakmai projektek &#8211; a tan\u00e1csad\u00f3 seg\u00edt a r\u00e9sztvev\u0151knek egy szakmai projekt kidolgoz\u00e1s\u00e1ban \u00e9s annak eld\u00f6nt\u00e9s\u00e9ben, hogy milyen m\u00e1sik projektet kellene kidolgozni.<\/li>\n\n\n\n<li>Oktat\u00e1si \u00e9s k\u00e9pz\u00e9si \u00fatvonal.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>7. \u00fcl\u00e9s &#8211; Szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai marketing<\/strong><\/p>\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>A szem\u00e9lyes marketing elemei<\/li>\n\n\n\n<li>Felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9s az INTERJ\u00daRA<\/li>\n<\/ol>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>8. \u00fcl\u00e9s &#8211; A szakmai \u00e9s szem\u00e9lyes fejl\u0151d\u00e9si portf\u00f3li\u00f3 v\u00e9gleges\u00edt\u00e9se<\/strong><\/p>\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>A portf\u00f3li\u00f3elemek v\u00e9gleges\u00edt\u00e9se: (e-mail, szem\u00e9lyes online arculat stb.)<\/li>\n<\/ol>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>9. \u00fcl\u00e9s &#8211; Egy szakmai interj\u00fa szimul\u00e1ci\u00f3ja<\/strong><\/p>\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Csoportos interj\u00fa &#8211; 10-15 r\u00e9sztvev\u0151vel;<\/li>\n<\/ol>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>10. \u00fcl\u00e9s &#8211; Ut\u00f3k\u00f6vet\u00e9s. A folyamat \u00e9rt\u00e9kel\u00e9se <\/strong><\/p>\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>J\u00f6v\u0151beli l\u00e9p\u00e9sek az egyes r\u00e9sztvev\u0151k sz\u00e1m\u00e1ra;<\/li>\n\n\n\n<li>A tan\u00e1csad\u00e1si tev\u00e9kenys\u00e9gek \u00e9s folyamatok \u00e9rt\u00e9kel\u00e9se.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Reflexi\u00f3k \/ a tanul\u00e1s megszil\u00e1rd\u00edt\u00e1sa: <\/strong><em>\u00c1ll\u00edtson \u00f6ssze olyan k\u00e9rd\u00e9seket vagy tev\u00e9kenys\u00e9geket, amelyek seg\u00edthetnek az embereknek a tev\u00e9kenys\u00e9gre vagy tapasztalatra val\u00f3 reflekt\u00e1l\u00e1sban. pl. Mit tanult\u00e1l ebb\u0151l a tapasztalatb\u00f3l? Hogyan lehet ezt \u00e1t\u00fcltetni az \u00e9letedbe? Hogyan befoly\u00e1solja ez azt, hogy hogyan gondolkodik a karrierj\u00e9r\u0151l?<\/em><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Eredm\u00e9nyek a modell megval\u00f3s\u00edt\u00e1s\u00e1val<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A Rom\u00e1niai Tan\u00e1csad\u00e1si \u00e9s T\u00e1mogat\u00e1si Egyes\u00fclet 2010-t\u0151l kezd\u0151d\u0151en alkalmazza a modellt, a k\u00f6vetkez\u0151 eredm\u00e9nyekkel:<\/p>\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>T\u00f6bb mint 150, az oktat\u00e1si rendszerben dolgoz\u00f3 karrier-tan\u00e1csad\u00f3 (k\u00e9t rom\u00e1niai fejleszt\u00e9si r\u00e9gi\u00f3b\u00f3l) vett r\u00e9szt a MODELLnek a di\u00e1kok karrier-tan\u00e1csad\u00e1s\u00e1ban val\u00f3 alkalmaz\u00e1s\u00e1r\u00f3l sz\u00f3l\u00f3 tov\u00e1bbk\u00e9pz\u00e9sen.<\/li>\n\n\n\n<li>T\u00f6bb mint 1000 rom\u00e1niai tan\u00e1r vett r\u00e9szt a karrier-tan\u00e1csad\u00e1si modell oszt\u00e1lyf\u0151n\u00f6kk\u00e9nt t\u00f6rt\u00e9n\u0151 bevezet\u00e9s\u00e9re ir\u00e1nyul\u00f3 k\u00e9pz\u00e9sen;<\/li>\n\n\n\n<li>T\u00f6bb mint 1500 rom\u00e1niai k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1s di\u00e1k r\u00e9szes\u00fclt a lyukas karrier-tan\u00e1csad\u00e1si modellben &#8211; 4 k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151, uni\u00f3s forr\u00e1sb\u00f3l finansz\u00edrozott projekt keret\u00e9ben;<\/li>\n\n\n\n<li>Eur\u00f3pa k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 orsz\u00e1gaib\u00f3l t\u00f6bb mint 30 ifj\u00fas\u00e1gseg\u00edt\u0151 vett r\u00e9szt az ARCS-modell &#8211; Szakmai \u00e9s szem\u00e9lyes fejl\u0151d\u00e9si terv c\u00edm\u0171 k\u00e9pz\u00e9sen.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Irodalomjegyz\u00e9k<\/strong><\/p>\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>U.E., 2006. <em>El\u0151rel\u00e9p\u00e9s a lisszaboni c\u00e9lkit\u0171z\u00e9sek megval\u00f3s\u00edt\u00e1sa fel\u00e9 az oktat\u00e1s \u00e9s k\u00e9pz\u00e9s ter\u00e9n. Jelent\u00e9s 2006.<\/em> Bruxells, Eur\u00f3pai Bizotts\u00e1g; <\/li>\n\n\n\n<li>Buckingham, M., Clifton D.O.; <em>Fedezd fel er\u0151ss\u00e9geidet a Clifton-teszttel (Strenghtsfinder)<\/em>, Bucure\u0219ti, Alfa, 2012;<\/li>\n\n\n\n<li>Deac, V., <em>A k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g ig\u00e9nyeihez igaz\u00edtott karrier-tan\u00e1csad\u00e1si szolg\u00e1ltat\u00e1sok<\/em>, MJM, Craiova, 2008;<\/li>\n\n\n\n<li>Gibson, R.L.; Mitchell, M.H. <em>Introduction to guidance<\/em>, Mac Millan Publishing Co. Inc., New York, 1981; <\/li>\n\n\n\n<li>Hawthorn, R. &#8211; A quality standard Framework for Guidance Across all sectors (A min\u0151s\u00e9gi szabv\u00e1nyok keretrendszere az \u00fatmutat\u00e1shoz minden \u00e1gazatban), RSA, London, 1995;<\/li>\n\n\n\n<li>Hough, M. Counseling skills and theory, Scotprint ltd, Nagy-Britannia, 2003;<\/li>\n\n\n\n<li>Jig\u0103u M. (coord.) Karrier-tan\u00e1csad\u00e1s. M\u00f3dszerek \u00e9s technik\u00e1k gy\u0171jtem\u00e9nye, Afir, Bucure\u015fti, 2006; <\/li>\n\n\n\n<li>Jig\u0103u M.<em> Karrier-tan\u00e1csad\u00e1s,<\/em> Sigma, Bucure\u015fti, 2001;<\/li>\n\n\n\n<li>Petri M.; Bourkhardt G. A k\u00f6z\u00e9piskolai fejleszt\u00e9s szervezeti \u00e9s oktat\u00e1si rendszerszeml\u00e9let\u0171 megk\u00f6zel\u00edt\u00e9se, \u00c9szakkeleti \u00e9s szigeteki Region\u00e1lis Oktat\u00e1sfejleszt\u00e9si Laborat\u00f3rium, Andover.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Kapcsolattart\u00f3 szem\u00e9ly:<\/strong> Vasile DEAC, Rom\u00e1niai Tan\u00e1csad\u00f3 \u00e9s T\u00e1mogat\u00f3 Egyes\u00fclet; <em>office@arcs.ro<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A PPDP egy struktur\u00e1lt karrier-tan\u00e1csad\u00e1si modell, amely a SWOT, a j\u00f6v\u0151k\u00e9palkot\u00e1s \u00e9s a strat\u00e9giai tervez\u00e9s kombin\u00e1ci\u00f3j\u00e1val seg\u00edt a fiataloknak \u00e9s feln\u0151tteknek 8-10 foglalkoz\u00e1son kereszt\u00fcl megtervezni \u00e9s megval\u00f3s\u00edtani egy szem\u00e9lyes \u00e9s szakmai fejl\u0151d\u00e9si tervet.<\/p>\n","protected":false},"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_EventAllDay":false,"_EventTimezone":"","_EventStartDate":"","_EventEndDate":"","_EventStartDateUTC":"","_EventEndDateUTC":"","_EventShowMap":false,"_EventShowMapLink":false,"_EventURL":"","_EventCost":"","_EventCostDescription":"","_EventCurrencySymbol":"","_EventCurrencyCode":"","_EventCurrencyPosition":"","_EventDateTimeSeparator":"","_EventTimeRangeSeparator":"","_EventOrganizerID":[],"_EventVenueID":[],"_OrganizerEmail":"","_OrganizerPhone":"","_OrganizerWebsite":"","_VenueAddress":"","_VenueCity":"","_VenueCountry":"","_VenueProvince":"","_VenueState":"","_VenueZip":"","_VenuePhone":"","_VenueURL":"","_VenueStateProvince":"","_VenueLat":"","_VenueLng":"","_VenueShowMap":false,"_VenueShowMapLink":false},"class_list":["post-324","practice","type-practice","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cee-guidance.eu\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/practice\/324","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cee-guidance.eu\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/practice"}],"about":[{"href":"https:\/\/cee-guidance.eu\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/practice"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cee-guidance.eu\/hu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=324"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}