Osvedčené postupy kariérnej socializácie v odbornom vzdelávaní a príprave v Kecskeméte

Cieľová skupina

Študenti vo veku 14 až 19 rokov (v stredných odborných školách)

Trvanie

Od 9. do 13. ročníka

Inšpirácia pre nástroj

Tento nástroj bol inšpirovaný rastúcou potrebou integrovať kariérové poradenstvo a rozvoj sebavedomia do každodenného života školy. Vychádza z myšlienky, že kariérové vzdelávanie by sa malo začať už v ranom veku a malo by byť podporované praktickými skúsenosťami, reflexiou a poradenstvom zo strany vyškolených pedagógov.

Ciele

Poskytovať študentom komplexné vedomosti a podporu počas celého stredoškolského vzdelávania.
Pripraviť žiakov na trh práce rozvíjaním technických aj prierezových (mäkkých) zručností.
Posilniť sebauvedomenie, rozhodovanie a plánovanie kariéry študentov.
Podporovať spoluprácu medzi školami, spoločnosťami a miestnymi zainteresovanými stranami v regióne.

Potrebné zdroje

Zbierka príkladov dobrej praxe, ktorú vypracovali učitelia a mentori Centra odborného vzdelávania v Kecskeméte. Učebné materiály, pracovné listy a digitálne nástroje podporujúce sebahodnotenie a orientáciu v práci.

Aktivity

Aktivity sú prispôsobené plány hodín určené pre triednych učiteľov a učiteľov odborných predmetov (pozri príklad pracovných listov nižšie).

Reflexie/konsolidácia učenia

Učitelia používajú reflexívne otázky a aktivity, aby pomohli žiakom zhodnotiť, čo sa naučili a ako sa to týka ich budúcnosti v závislosti od aktivity:

Čo ste sa pri tejto činnosti dozvedeli o sebe a svojich schopnostiach?
V akom pracovnom prostredí by ste chceli pracovať?
Ako môžu získané skúsenosti ovplyvniť vaše budúce kariérne rozhodnutia?
Ktoré kompetencie si ešte musíte zlepšiť pred vstupom na trh práce?

Od absolventov školy sa tiež vyžaduje, aby na konci roka vyplnili dotazník týkajúci sa ich budúcich plánov a uskutočnených aktivít. Absolventi škôl môžu tiež využiť niektoré z aktivít (napr.: písanie životopisu a motivačného listu) vo svojich portfóliách.

Kontaktná osoba

klaudia.tolli(a)kecskemetiszc.hu

Príklad pracovného hárku

Téma: Plánovanie kariéry / sebaanalýza, vnútorné zdroje a vonkajšie faktory

Názov osvedčeného postupu: Na muške

Cieľ:
Študenti by mali byť schopní vytvoriť svoju osobnú SWOT analýzu, čo znamená, že by si mali byť vedomí svojich osobných silných a slabých stránok a rozpoznať vonkajšie faktory, ktoré im pomáhajú alebo bránia v dosahovaní ich cieľov.

Metódy skupinovej organizácie (individuálna práca, práca vo dvojiciach, skupinová práca):
Frontálna práca v celej triede Skupinová práca (4 skupiny) Individuálna práca

Nástroje:
SWOT lístky na vytvorenie skupín (príloha 2), vytlačený príbeh – 1 kópia na skupinu (príloha 1), farebné lepiace papieriky, hrubé fixky, tabuľa, SWOT matica – 1 na žiaka (príloha 4)

Stručný opis činnosti/úlohy:
Niekto prečíta príbeh nahlas (nepovinné). Každý si nakreslí lístok (príloha 2). Žiaci vytvoria 4 skupiny na základe vylosovaných písmen. Každá skupina zozbiera prvky z príbehu (príloha 1), ktoré sa týkajú ich kategórie, a postupne ich napíše na lepiace papieriky. Učiteľ rozdelí tabuľu na štyri časti: Silné stránky Slabé stránky Podporné faktory Brzdiace faktory Skupiny umiestnia svoje lepiace papieriky do príslušného kvadrantu. Krátka diskusia: Je všetko na správnom mieste? Zostalo niečo, čo chýba?
(Na kontrolu použite prílohu 3.) Žiaci vyplnia svoju osobnú SWOT analýzu (príloha 4).

Výrobok:
Osobná SWOT analýza (príloha 4)

Príloha 1 – Príbeh

Bola raz jedna veľmi chudobná rodina. V tej rodine žil malý, vychudnutý chlapec. Chlapcov otec pracoval ako údržbár vo futbalovom klube a často brával svojho syna so sebou.

Kým otec pracoval, malý chlapec kopal loptu o stenu šatne a sníval o tom, že sa jedného dňa stane slávnym futbalistom. Niekedy mu loptu kopali starší hráči klubu a veľmi skoro si všimli, že chlapec je dosť talentovaný.

Mal sotva tri roky, keď dostal na narodeniny futbalovú loptu. Odvtedy ho už nič nezastavilo – hral sa s ňou neustále. V ôsmich rokoch sa pridal k detskému tímu. Tam sa ukázalo, že veľmi zle znáša prehry; ak prehrávali, začal plakať. Kvôli tomu si ho ostatní doberali a vylučovali, hoci si našťastie našiel aj kamaráta.

Každým dňom sa mu darilo hrať s loptou lepšie, ale kvôli finančnej situácii rodiny sa zdalo nemožné, že by niekedy mohol navštevovať futbalovú akadémiu.

Jedného dňa navštívila klub športová akadémia so zámerom dať príležitosť hráčovi, ktorý strelil najviac gólov. Chlapec hral veľmi dobre, ale jeho kamarát hral v ten deň ešte lepšie. V poslednej chvíli však kamarát nezištne prihral loptu chlapcovi, ktorý strelil rozhodujúci gól, a tak dostal príležitosť vstúpiť do akadémie.

Kvôli tomu sa musel odsťahovať ďaleko od svojej rodiny, čo ho hlboko zasiahlo. Mal veľké problémy prispôsobiť sa novému prostrediu. Často ho šikanovali a vysmievali sa mu, na čo často reagoval hnevom a agresivitou. Raz sa dokonca dostal do konfliktu s učiteľom. Toto správanie ohrozilo jeho miesto na akadémii.

Jeho tréner v ňom videl talent, snažil sa ho formovať a podporovať a umožnil mu zostať napriek jeho mimoriadne problematickému správaniu.

Trvalo mu rok, kým si zvykol na prostredie. Potom sa rozhodol, že sa stane najlepším hráčom na svete. Pri každom jedle jedol dvakrát viac ako ostatní, pretože mu hovorili, že je príliš chudý a musí zosilnieť. Po každom tréningu zostával vzadu, aby trénoval voľné kopy. Na členky si priviazal závažia, aby si posilnil nohy. O jednej v noci ho našli v telocvični. Vo svojej izbe robil drepy a kliky, aby sa stal najlepším.

Vzdialenosť od rodiny ho medzitým psychicky oslabila. Jeho otec bol alkoholik a jeho brat sa stal závislým od drog, čo ovplyvnilo jeho výkonnosť.

Vo veku 15 rokov mu diagnostikovali problémy so srdcom. Po úspešnej operácii však mohol opäť hrať. Stále sa chcel stať najlepším hráčom na svete, preto sa vzdal ostatných štúdií v prospech futbalu. Jeho matka ho v tomto rozhodnutí podporovala.

Jeho tréner sa musel vyrovnať aj s chlapcovým sebectvom a musel ho presvedčiť, že futbal je tímový šport. Nakoniec našiel správnu cestu. Neskôr udivoval divákov svojimi fantastickými trikmi, driblingom a zmenami rytmu, ale už nechcel všetko riešiť sám.

Svet sa pred ním otvoril. Najväčšie futbalové tímy na svete sa postavili do radu, aby ho podpísali.

Chlapcovi sa splnil sen. Stal sa najlepším hráčom na svete a dokonca prvým futbalistom miliardárom.

(Akákoľvek podobnosť so skutočnosťou NIE je náhodná.)

Zdroje uvedené v pôvodnom dokumente.

Príloha 2 – lístky na vytvorenie skupiny

S	Silné stránky– V čom ste dobrý alebo lepší ako ostatní? Čo sa na vás páči vašim rovesníkom?
W	Slabé stránky– v čom ste slabší ako ostatní? Ktoré vaše vlastnosti vám bránia v dosahovaní cieľov?
O	Príležitosti– Aké faktory vám môžu pomôcť dosiahnuť váš cieľ? Kto sú ľudia, na ktorých sa môžete spoľahnúť?
T	Hrozby– Aké okolnosti vás brzdia? Kto alebo čo vám sťažuje dosiahnutie cieľa? Čo by mohlo spôsobiť problémy?

Príloha 3: SWOT matica príbehu

	Pozitívne	Negatívne
Interné stránky	Silné stránky vytrvalosť odhodlanie orientácia na cieľ zručnosť dobré ovládanie lopty	Slabé stránky precitlivenosť agresivita sebeckosť
Externá stránka	Príležitosti otcovo pracovisko podpora rodiny / nezištnosť matkinho priateľa (pomohol mu dostať sa na akadémiu) pomoc trénerov	Hrozba chudoby odmietnutie zo strany rovesníkov ochorenie srdca choroba a smrť otca, zlý psychický stav

Príloha 4: Osobný analytický hárok

	Pozitívne	Negatívne
Interné stránky	Silné stránky	Slabé stránky
Externá stránka	Príležitosti	Hrozby

CIEĽ:

NÁZOV:

DÁTUM: